C:\fakepath\onu
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Este documento describe un modelo académico para que los estudiantes discutan temas globales asumiendo roles como delegados de diferentes países de la ONU. El modelo busca que los estudiantes conozcan otros países, aprendan sobre problemas mundiales y desarrollen habilidades como pensamiento crítico, comprensión y expresión oral a través de actividades como asignar países, discutir temas en comisiones y elaborar portafolios y discursos.
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Modelo mercosur
El documento describe el Modelo del Mercosur, un proyecto educativo que simula las negociaciones entre los países del Mercosur. El Concejo Deliberante de Río Tercero y la Municipalidad declararon el proyecto de interés, y está protegido por derechos de autor. El Ministerio de Educación de Córdoba también lo consideró de interés educativo. El proyecto busca reconciliar culturas y mejorar habilidades lingüísticas en estudiantes de nivel medio a través de representar roles de países del Mercosur.
Raising money for needy people bloque 3
Descripción del proyecto "Raising money for needy people" para alumnos de inglés de 4º de ESO. El producto final es una fiesta solidaria y la donación del dinero recaudado.
GUSTAVO MATAMOROS D'COSTA TRIBUS URBANAS OBJETIVOS
Este documento presenta los objetivos de un proyecto educativo en la Institución Educativa Gustavo Matamoros D’Costa que busca desarrollar competencias en estudiantes de 10o y 11o grado a través de la investigación y presentación de temas sobre tribus urbanas utilizando nuevas tecnologías, con el fin de fomentar el aprendizaje, la expresión, la comunicación y la integración de diferentes áreas del conocimiento.
Election Presidentielle
Utilizamos las elecciones presidenciales francesas de 2007 para estudiantes de francés como lengua extranjera. Conocerán el sistema político francés, la actualidad política y las características del discurso político.
Enseñanza de las competencias
El documento presenta las propuestas educativas del Dr. Camargo Velarde sobre el enfoque de competencias en la Reforma Integral de la Educación Básica. Propone tres propuestas educativas centradas en el desarrollo de competencias: 1) el uso de herramientas de forma interactiva, 2) interactuar en grupos heterogéneos y 3) actuar de manera autónoma. Cada propuesta identifica las necesidades que busca satisfacer y las competencias clave que se pretenden desarrollar.
Onu
El documento describe un modelo de las Naciones Unidas que se lleva a cabo en un colegio en Colombia. El modelo permite que los estudiantes discutan temas mundiales asumiendo roles como delegados de diferentes países de la ONU. El objetivo general es proporcionar un espacio académico donde los estudiantes aprendan sobre problemas globales y desarrollen un pensamiento crítico y valores. Las actividades incluyen talleres de formación y simulaciones internas para prepararse para participar en el Modelo de la Asamblea de las Américas.
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Juan Carlos Flores y Joaquín Ruíz. El debate nos une. IMAT 2018
Este documento describe un proyecto colaborativo entre tres centros educativos para promover el debate y la oratoria entre los estudiantes. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades de investigación, expresión oral y pensamiento crítico, así como transmitir valores a través de debates sobre temas relevantes. El proyecto ha tenido éxito mejorando la convivencia escolar y fomentando nuevas metodologías de enseñanza. En el futuro, se busca introducir el aprendizaje dialógico en más asignaturas y continuar consolidando esta com
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Contenido de primera planeación
El documento describe la mesa redonda como una presentación de diferentes puntos de vista sobre un tema, con el objetivo de fomentar el diálogo entre los participantes. Explica que una mesa redonda incluye un moderador, participantes y público. Los participantes exponen brevemente sus perspectivas sobre el tema para profundizar la discusión sin caer en un formato de debate. El moderador dirige el diálogo para que se complemente la información presentada desde diferentes áreas.
Creando entornos virtuales de reflexión y discusión para un aprendizaje colab...
Chamilo Meetup Agosto
Expositor: Lic. Luis Saavedra Bendezú
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FILOSOFÍA PARA NIÑOS
Este documento describe el programa de Filosofía para Niños, el cual enseña habilidades de pensamiento crítico a estudiantes desde una edad temprana. El programa ha tenido éxito en más de veinte países y demuestra que los niños pueden ser inducidos a pensar y reflexionar desde los 4-5 años. Los maestros deben dominar este programa para enseñar pensamiento crítico a sus estudiantes. El programa se implementa a través de discusiones filosóficas sobre temas relevantes para los estudiantes.
Metodos de enseñanza
Los métodos de enseñanza socializada descritos incluyen: 1) el método socializado-individualizado que combina el trabajo en grupo e individual considerando las preferencias de los estudiantes, 2) el método de discusión donde los estudiantes estudian cooperativamente unidades temáticas con roles como coordinador y secretario, y 3) el método de asamblea donde los estudiantes discuten temas como si fuera un cuerpo gubernamental con roles como presidente, oradores y secretario.
Propuestas de actividades angie ale y david terminado
El documento presenta una propuesta de actividades pre, durante y post dinámicas para una clase de Pedagogía en la FES-Acatlán de la UNAM. Incluye 5 actividades para cada fase, con el nombre, objetivo, descripción y sugerencias didácticas de cada una. Las actividades pre dinámicas son para presentaciones e integración; las dinámicas incluyen debates, resolución de problemas y trabajo en equipo; y las post dinámicas son para reflexión y retroalimentación.
Proyecto de filosofía!
Este documento describe un proyecto para enseñar filosofía a estudiantes de educación primaria utilizando redes sociales. El proyecto se llevará a cabo durante un cuatrimestre en Facebook y tiene como objetivo promover el diálogo y el respeto entre los estudiantes sobre temas filosóficos y sociales. El profesor guiará la discusión y evaluará la participación, calidad de los trabajos y respeto de los estudiantes.
Actividad puesta a punto 2
El resumen describe una actividad de mesa redonda realizada por estudiantes sobre el tema de las redes sociales. Los estudiantes decidieron el tema y se documentaron sobre él usando recursos de Internet como YouTube y Google. Participaron como exponentes y moderador, dando y recibiendo opiniones de forma respetuosa. Se logró que los estudiantes se interesaran por el tema y aprendieran sobre hablar en público, aunque el docente podría mejorar conociendo más herramientas tecnológicas.
Tecnicas de estudio grupales
El documento describe diferentes técnicas grupales que pueden utilizarse en el aula, incluyendo foros, debates, entrevistas, simposios y la técnica Phillips 66. Cada técnica involucra la participación activa de los estudiantes trabajando en grupos pequeños para discutir y desarrollar un tema asignado, con el objetivo de promover el aprendizaje autónomo y colaborativo más allá de la enseñanza tradicional centrada en el docente.
Semanas 4 y 5 Síntesis de 20 modelos didácticos
Este documento presenta un resumen de 20 modelos didácticos para América Latina. Describe cuatro modelos en detalle: 1) Enseñanza frontal o tradicional, donde el profesor enseña a un grupo de estudiantes; 2) Asignación o contratos de trabajos, donde los estudiantes aprenden realizando tareas seleccionadas; 3) Coloquio en pequeños grupos, donde los participantes intercambian información; y 4) Congreso, seminario o conferencia, donde un grupo se reúne periódicamente para aprender los unos de
Cippec 50-innovaciones-educativas (1)
Este documento presenta 15 propuestas educativas innovadoras. Algunas de ellas son: 1) Colaboración docente para una educación ciudadana, que propone recrear una plaza para promover la formación docente. 2) Cooperación entre alumnos expertos, que utiliza el método "rompecabezas" para potenciar el aprendizaje colaborativo. 3) El debate como herramienta para la ciudadanía, a través de clubes de debate que enseñan a argumentar y escuchar ideas de los demás.
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion07
Documentos primaria-sesiones-unidad06-quinto grado-integrados-5g-u6-sesion07Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Los estudiantes dialogaron sobre las características e información clave de infografías y trípticos para organizar su elaboración. Primero discutieron en grupos pequeños y luego compartieron ideas en grupo completo. Aprendieron que el diálogo les ayudará a coordinarse mejor para crear los textos y también les servirá para explicar sus investigaciones en la feria escolar.Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion35
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion35Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
El documento presenta las instrucciones para una sesión de planificación de una campaña para cuidar el ambiente. Los estudiantes participarán en un diálogo para acordar cómo organizar la campaña, como el día, la ruta y las actividades. El maestro guiará el proceso a través de preguntas y herramientas para promover la participación y escucha activa de los estudiantes.Síntesis de los 20 modelos educativos en al
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Como preparar y presentar un seminario
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Documentos primaria-sesiones-unidad03-tercer grado-integrados-3g-u3-sesion02
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La sesión tuvo como objetivo organizar una asamblea para planificar las actividades que los estudiantes realizarán durante la unidad sobre los derechos de los niños. En la asamblea, los estudiantes se organizaron en grupos y propusieron actividades como investigar sobre los derechos en textos, visitar instituciones, hacer afiches y participar en una marcha. Luego presentaron sus propuestas ante la clase, y juntos completaron un cuadro de planificación con las actividades seleccionadas, los materiales necesarios y las fechas. Al final, evaluaron Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - ...
Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - ...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 02 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Tercer grado de Primaria 2015: "Planificamos nuestras actividades en una asamblea"
En esta sesión, los niños y las niñas deberán dialogar a fin de establecer acuerdos, propiciar interacciones y poner por escrito lo acordado.
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TUTORIA E INTEGRACIÓN CURRICULAR NINFA.docx
La planeación didáctica presentada propone cuatro sesiones de tutoría para estudiantes de tercer año con el objetivo de apoyar su desarrollo de habilidades de estudio, orientación vocacional y autodescubrimiento. Las sesiones incluyen técnicas de estudio, exploración de carreras, visitas a profesionales y planificación de metas futuras.
Modulo 1 sept 12
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- 2. Propiciar un espacio académico en donde los estudiantes puedan discutir los temas al estilo ONU, asumiendo roles como delegados de los diferentes países del mundo que hacen parte de esta organización.
- 3. - Conocer de cerca y acerca de otros países y crear conciencia sobre los problemas mundiales y enseñar a buscar soluciones viables para éstos. - Permitir la adquisición de un pensamiento crítico - Fortalecimiento de valores y autoconfianza - Ayudar a desarrollar habilidades: comprensión, manejo de información, expresión oral y escrita.
- 4. 1.Presentación del Modelo a los estudiantes e inscripciones para participar . 2. Organización de presidentes, secretarios entre otros de las diferentes comisiones. 3. Asignación de comisiones a los participantes del modelo.
- 6. 4.Asignacion de países a los participantes del modelo . 5. Se da a los presidentes el tema a tratar en cada comisión. 6. Se le informa a los estudiantes que participan sobre el horario al deben acudir para complementar en los temas. 7. Los estudiantes aprender a elaborar el portafolio. 8. Los estudiantes aprender a elaborara el discurso de apertura
- 7. _ Se presenta en los estudiantes un aumento en los niveles de participación. _Los estudiantes aprender a lidiar con problemas a nivel global. _ Adquirir conocimiento sobre otros lugares del mundo. _Aprender a manejar datos, diferentes tipos de información ( numéricos y textos).